我在看MIB時，次子出言要求我關小聲，「我需要專心！」
隨後他要求我考他聽寫，考完後他說要自己拿課本對答案。
「只錯兩個地方！」次子喜孜孜。
我再看一次後又找到幾個錯誤，次子表情一沉，看來有點沮喪。
「考完之後你自己對答案，等於又復習一次；
我再幫你檢查一遍，就是再復習一次，這樣很好啊。」
我邊做家事邊陪他準備聽寫，
他說其實老師考聽寫都按照圈詞的順序考，
「只要把圈詞的順序背起來，就會寫了。」
「馬麻妳考我時都跳著考，這樣很有挑戰性。」次子說。
「你被我這樣跳著考都能寫出來，表示你真的會了啊。」
是說，能把整課十幾個圈詞都按順序背下來，很厲害好嗎。
隔天放學，問問他今天過得好嗎？考試寫得順手嗎？
次子說順手，都會寫，「老師把世界和海洋的順序換了。」
其實，光看孩子在家裡主動練習的狀況，
我就知道他的表現不會差，所以我都只問他自己寫得順手嗎？
能順順寫完，就好了。
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