三人成虎

放學後天色太黑，不能去公園消耗體力，於是一星期中總有一兩天，兩小會一起共度美好的夜晚。
（事實上，更精確地來說，是兩個很累的媽媽愉快地讓兩個小男孩彼此消耗體力，一起度過爸爸不在家的晚上。）

有的時候，媽媽們會事先定好約會；但更多的時候，事情是這麼發生的：
多半是兩小其中之一分別時哭著不想離開對方。
會說話的季衡說：＂去小三家～＂
不會說話的小三唉唉叫，硬要去拉季衡馬麻的車門想上車。

而這天，小三又再拉季衡馬麻的車門時，季衡開口了：
＂要不要上車？＂＊
小三說：＂好～＂
如此可愛的對話讓媽媽們笑不可抑，自然，小三又上了車。
衡衡還說：＂這是小三媽媽的位子。＂



兩小的夜間活動大同小異，一起玩玩具（通常是互搶玩具的時候多），一起看巧虎，一起吃飯。
這年齡的小孩能真正＂一起玩＂的時候並不多，通常是在同一個環境中各自做各自的活動，但又彼此注意著對方。
除了在學校，小三和其他同齡小孩的互動只限於與季衡相處，但季衡的小朋友們就比較多了。
季衡很喜歡小三，喜歡和小三一起玩，兩兄弟會一起手牽手走路，會抱抱，但是也打架。

一開始媽媽們會介入小孩間為玩具而起的爭執，
在學校，老師教他們的是，誰先拿到誰先玩，所以媽媽也運用相同的規則來排解糾紛。
但是小男孩們根本無法接受講道理，總會惹出大把眼淚，媽媽除了教規矩，還得安撫孩子。

後來我讀到：
＂受傷／爭吵是重要的體驗。＂
想想如果能讓小男孩們在媽媽的注意下，用自己的方法去解決紛爭，應該也是成長的重要經驗吧。
於是媽媽們講好，下次再打起來，就讓兩小自己去，媽媽不管了。
果然，兩小又為了搶車子而動手了，媽媽眼睛看著，但繼續聊天。
小男孩邊打邊看媽媽的反應，發現媽媽不理他們，似乎有點楞住，不知道下一步該怎麼辦。
很快，他們打他們唉他們又肩並肩一起玩了起來。前後過程不到兩分鐘吧。

這下換媽媽傻眼了，哇！你們兩個自己打自己解決還真是迅速，
不必出動眼淚，也不必讓媽媽來軟硬兼施恩威並濟，又要教育又要安慰。
不必，小男孩自己搞定。

季衡打小三時，我總是在一旁看著。
不介入。
我想看看小三在面臨被打的狀況時，會有什麼反應。
我希望他能自己還手，有保護自己的能力，而不是期待有人去救他。

根據我的觀察，小三在自己家裡，為了要捍衛自己的所有權，他會動手；
但是在季衡家，哥哥想拿小三手上的玩具時，如果打小三，小三通常就任哥哥打。
我想，這是因為小三明白玩具不是他的，所以他不會回手，也不哭叫。
至於在學校，老師告訴媽媽，小三為了保衛他手上的玩具，會推人也會打人；
當他在玩大型積木或是攀爬架時，要是同學想靠近，他會生氣。
哇，這下讓我有點操心了，趕快找書來看。
根據＂你的兩歲孩子＂裡說，孩子許多看起來像攻擊的行徑中，其實有很多不是攻擊，只是孩子想得到他要的東西。
所以在為兩歲孩子計劃活動時，最好準備數量相量的玩具，還用能引起孩子興趣的活動，以便孩子能自成遊戲圑體。
然後＂心裡一定要放輕鬆＂（哈哈哈）。
書上說啊，小孩怎麼玩，怎麼互動，一切都順其自然，但他們之間可能發生的爭執，則要隨時予以平息，
然後只要在一旁靜觀其變就好了。
欸欸欸，說得簡單，你倒是說說要怎麼平息啊？？

在＂親密育兒百科＂裡則提到幼兒對玩具有佔有慾是正常表現，會隨時間自然改善。
對這年齡來說，教他們分享其實是有點難理解的概念，但如果他們知道放棄一個玩具，就能獲得另一個，就會容易得多。
後來則有園長說：＂小三不肯讓其他小朋友玩他帶去的玩具，但當他玩到別人的玩具時，就肯放手讓別人玩了。＂一事為證。

在聯絡簿上我對老師說，從書上知道小三的打人推人舉動是成長的正常狀況；
老師則說小三本來就不是攻擊性強的小孩。好，確定這一點，我就安心啦。



這不是在打架，只是媽媽叫小三去把哥哥當馬騎。
兩小之間已經有＂將來長大看到應該會很氣媽媽怎麼可以拍＂的照片，非常可愛逗趣，但只能爸爸媽媽自己笑了～

＊其他季衡妙語錄：
＂好舒服的小三馬麻～＂
小三馬麻非常喜歡衡衡送的這個形容詞，不管是具體的軟軟的很舒服，還是抽象的給人很舒服的感覺，都很讚。
（這位胎太，妳未免對兩歲小孩的形容詞太認真了。）
＂小三馬麻的車好酷。＂
嘿嘿嘿，我也這麼覺得喔～