三人成虎

因緣際會看了一班小學三年級小朋友的造句，

我不得不說，次子的造句/照樣造句有前因有後果，

他很認真的把每個句子都造得完完整整，語意通順。

譬如題目是要用生字先造詞，再用造詞來造句。

生字「后」，他造了「王后」，還缺一個，我教他可以寫「球后」，

他自己造出句子：「妹妹的球技非常好，每次比賽都得到第一，所以大家都叫她球后。」真是寫得很好啊。

我忍不住讚美了幾次，「妳講太多次了吧。」他說。

他的造句寫得認真，我想拍照記錄，

和他說，「你寫得很好，我想拍下來。」

他居然說：「那妳不是每一次都要拍了嗎？！」

寫造句時他都是自己想，要是想了很久想不出完整的句子，才會問媽媽。

他自己寫完的第一版，會有錯字、總是有擦不乾淨被我要求擦掉重寫的格子，

可是一天一天都會進步，這樣就好了。

有時他會說出很完整的句子，然後告訴我，「那是課本上的句子。」

我幫忙他一起想造句時，多半以我認為他能理解的情境出發，

結果他對我說：「妳不要都講我的生活嘛！」

某天他說他的造句全對，

「班上很多比我聰明的人都寫錯了耶！」他的神情有點意外但掩不住得意。

我心想，「你應該也是聰明的小孩吧。」

這個小男生從注音四聲不分(還是有那麼一點不太分)、

國字可以從下往上寫(筆畫還是非常隨性)、讓媽媽非常擔憂，

到如今能夠寫出可以稱之為段落的造句，

他總是很認真完成作業，現在他對自己的學業表現並不算有自信，

但我想他慢慢會發現自己一直一直在進步著，這樣就很好了。